I. Historia Wydziału Nauk Społecznych w Warszawie

1. O Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie.

W grudniu 2000 roku Wyższa Szkoła Zarządzania i Przedsiębiorczości im. Bogdana Jańskiego uzyskała zgodę (decyzja MEN numer DNS-0143-57/JL/2000) na prowadzenie wyższych studiów zawodowych na kierunku socjologia. Decyzja ta spowodowała utworzenie w styczniu 2001 Wydziału Nauk Społecznych w Warszawie. Natomiast w październiku 2001 roku uzyskała zgodę na prowadzenie wyższych studiów zawodowych (decyzja MEN DSW-2-01443-70/JL/2001) na kierunku politologia. Dzień 28.03.2002 zapisał się w historii Szkoły zmianą nazwy uczelni – „Szkoła Wyższa im. Bogdana Jańskiego z siedzibą w Warszawie”.
W roku akademickim 2004/2005 uruchomiono kierunek pedagogika, zaś nowy rok akademicki 2007/2008 rozpoczęto z nowym kierunkiem filozofia.

Na kierunku socjologia prowadzone są specjalności: socjologia empiryczna, socjologia rodziny, socjologia komunikacji społecznej. Na kierunku politologia prowadzone są specjalności: sprawy międzynarodowe i bezpieczeństwo państwa. Na kierunku pedagogika prowadzone są specjalności: pedagogika szkolna z terapią pedagogiczną, pedagogika socjalno-resocjalizacyjna, pedagogika przedszkolna z nauczaniem wczesnoszkolnym zaś na kierunku filozofia specjalności filozofia kultury, filozofia społeczna, filozofia polityczna, filozofia przyrody, specjalność nauczycielska filozofia – etyka.

Uruchomienie studiów socjologicznych od lutego 2000 roku stworzyło nowe perspektywy i nowy kontekst edukacyjny dla studiów w dziedzinie zarządzania ze względu na wiele zagadnień o charakterze interdyscyplinarnym. Program studiów socjologicznych, zaplanowany został pod kątem takich właśnie możliwości. Wspólna jest problematyka zarządzania kadrami, kultury organizacyjnej, komunikacji społecznej. Swoistym łącznikiem staną się takie dziedziny, jak socjologia pracy i organizacji, socjologia zarządzania. Wspólne są niektóre warsztaty edukacyjne, praktyki studenckie, konferencje i sympozja, badania o charakterze podstawowym i stosowanym. Warto podkreślić, iż dodatkowym elementem środowiska edukacyjnego są także studia politologiczne, które wnieść mogą swoiste dla siebie perspektywy kształcenia i badania.

Na Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie Szkoły Wyższej im Bogdana Jańskiego obowiązują jednolite programy nauczania. Programy te są corocznie aktualizowane. Aktualne programy są udostępniane słuchaczom oraz są dostępne na stronie internetowej Szkoły. Programy są skonstruowanie w sposób umożliwiający wykorzystanie poznanych elementów teorii oraz narzędzi analizy w rozwiązywaniu konkretnych problemów decyzyjnych. Jednolity program nauczania zapewnia jednakowy zakres wiedzy, nie ogranicza natomiast swobody wykładowców w kształtowaniu proporcji, rozkładu akcentów oraz czasu poświęconego poszczególnym tematom. W Szkole Wyższej im Bogdana Jańskiego dla wszystkich wykładanych przedmiotów obowiązują szczegółowe programy nauczania (syllabusy), których efektem jest ścisła koordynacja programowa oferty dydaktycznej.

W roku akademickim 2003/2004 dokonany został znaczny postęp w kierunku ujednolicenia warunków i kryteriów zaliczania zajęć oraz standaryzacji egzaminów. Słuchacze mają mozliwość zapoznania się z jednolitym programem oraz warunkami zaliczeń i egzaminów za pośrednictwem internetu. Nakładem Szkoły Wyższej im. Bogdana Jańskiego wydawane są podręczniki obowiązujące w programach nauczania.

W ramach obowiązującego planu studiów studenci Wydziału Nauk Społecznych w Warszawie zobowiązani są do zaliczenia przynajmniej jednego języka zachodniego, a na kierunku politologii dwóch języków obcych (200 godzin na studiach dziennych i 72 na studiach zaocznych).

Cele ogólne to maksymalne rozwinięcie kompetencji lingwistycznej i komunikacyjnej zapewniające sprawną komunikację językową.

Cele szczegółowe skuteczne używanie języka angielskiego w codziennych sytuacjach w mowie i w piśmie w sposób odpowiedni do danej sytuacji, zrozumienie tekstu mówionego i pisanego, rozwijanie strategii komunikacyjnych wspomagających użycie języka, wykształcenie samodzielności poprzez naukę korzystania ze słowników i materiałów źródłowych oraz samodzielne rozwiązywanie problemów i dochodzenie do ich rozwiązań.

Szkoła Wyższa im. Bogdana Jańskiego oferuje studentom kursy na poziomach: początkujący, przed-średni, średni, zaawansowany. Zajęcia odbywają się w grupach od 16 do 25 osób.

Działalność naukowa prowadzona w ramach prac specjalności i kierunków Szkoły Wyższej im Bogdana Jańskiego dodatkowo wspierana jest poprzez zaangażowanie pracowników w uczelniach państwowych, które nadal pozostają pracodawcami dla znaczącej liczby osób zatrudnionych w Szkole. Dzięki temu możliwa jest kumulacja wiedzy specjalistycznej, która następnie przekazywana jest studentom. W przyjętej metodyce docelowo tj. wraz z rozwojem naukowym pracownika, dąży się do tego aby zajęcia z danej specjalności, a w szczególności seminaria dyplomowe i magisterskie były prowadzone przez osoby, które oprócz doświadczenia dydaktycznego mogą dodatkowo wykazać się publikacjami potwierdzającymi rozwój naukowy w danej specjalności. Dzięki stosowaniu takiego podejścia możliwe jest: łączenie wiedzy teoretycznej z wdrażaniem umiejętności jej praktycznego wykorzystania, omawianie rzeczywistych problemów gospodarczych Polski i współczesnego świata.

Bardzo ważne zmiany dokonały się w obszarze zarządzania działalnością naukową
i dydaktyczną tak, aby odpowiadała ona wymogom wynikającym z misji i koncepcji programowej Szkoły. Zmiany te dokonane zostały w kilku obszarach:

· Istotnym elementem tego procesu jest wypracowanie zintegrowanego z całokształtem procesu kształcenia regulaminu i koncepcji praktyk studenckich jako instrumentu kształtowania postaw i umiejętności studentów. System praktyk, o którym będzie mowa w dalszej części raportu, uzyskał jasne procedury planowania i zaliczania, jednolitą dokumentację, a co istotne, wkomponowany został w środowiskową koncepcję Szkoły, stając się jednym z instrumentów jej realizacji. Wprowadzony w Szkole system wydziałowych kierowników praktyk realizuje plan regularnych szkoleń oraz spotkań monitorujących realizację koncepcji, programu oraz harmonogramu praktyk. W celu zapewnienia świadomej realizacji i pełnego wykorzystania możliwości jakie tkwią w systemie praktyk studenckich, blok realizacji praktyk poprzedzają czterogodzinne, obligatoryjne zajęcia, które wprowadzają studentów w etodyczną, proceduralną i merytoryczną logikę systemu oraz pozwalają na świadome uczestniczenie
w nich.

Kolejnym krokiem doskonalenia jakości kształcenia było zmodernizowanie seminariów dyplomowych poprzez wprowadzenie, podobnie jak w odniesieniu do wszystkich innych przedmiotów, rozwiniętych syllabusów określających najistotniejsze parametry ich realizacji, jak wyraźnie określony temat przewodni, planowanie wspólnych dla wszystkich uczestników zagadnień merytorycznych, związanych z nimi umiejętności oraz sposobu zaliczania zadań cząstkowych. Koncepcja syllabusów w zaprojektowanej dla Szkoły formie ma na celu stymulowanie procesu dydaktycznego w kierunku integracji wiedzy, umiejętności i postaw studenta, stanowić ma też próbę dowartościowania tych czynności studenta i wykładowcy, które wiążą się z aplikacją wiedzy oraz formami egzekwowania tej właśnie umiejętności.

Zmiany te pozwalają jednocześnie na skorelowanie z nimi programu zajęć indywidualnych studenta, nakierowanych na wykonywanie przez niego konkretnych projektów, które zostały ściśle podporządkowane programowi seminarium dyplomowego, weszły w system nadzoru i zaliczania przez promotora.

2. Sylwetka absolwenta Wydziału Nauk Społecznych w Warszawie.

Absolwenci kierunku socjologia, politologia, pedagogika i filozofia dysponujący wiedzą popartą niezbędnymi umiejętnościami nabytymi podczas praktyk studenckich, stać się mogą poszukiwanymi pracownikami nie tylko wydziałów personalnych, doskonalenia i szkoleń różnorodnych firm i organizacji, ale także urzędów pracy oraz innych instytucji samorządowych i pozarządowych.

W programie studiów znajdują się przedmioty obejmujące problemy współczesnego społeczeństwa polskiego, w tym także funkcjonowanie samorządów i organizacji pozarządowych, które nie są elementami klasycznej wiedzy socjologicznej, ale stanowią warunek jej praktycznej aplikacji w środowisku lokalnym i sprzyjają diagnozie oraz gospodarowaniu „zasobami ludzkimi” konkretnej społeczności.

Absolwenci studiów przygotowani są także do podejmowania niezbędnych działań diagnostycznych wykorzystujących techniki badań społecznych, które określać będą charakter potrzeb, aspiracji, przyzwyczajeń i uprzedzeń wykazywanych przez środowiska społeczne
i pracownicze konkretnych organizacji, a stanowiących istotny kontekst kulturowy w procesie wdrażania nowych strategii zarządzania oraz innowacyjnych technologii. Stąd też wielka rola całokształtu programu przedmiotów z socjologii mikrostruktur społecznych, jak socjologia małych grup i rodziny, przewodzenie i motywowanie, negocjacje oraz wiele elementów
z następnego obszaru kształcenia, a mianowicie socjologii komunikacji, szczególnie z obszaru socjologii kultury, komunikacji społecznej i międzykulturowej.

1. Prof. dr hab. Andrzej Kojder,

2. Dr Krzysztof Kawęcki,

3. Ks. dr Tadeusz Bąk,

4. Prof. dr hab. Jacek Zabłocki,

5. Dr hab. Robert Zaborowski,

6. Dr Wojciech Sroczyński.